附件1:附件 1:具体比赛流程及规则.docx
附件2:附件 2:结构化面试及非结构化面试的评分规则.docx
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附件1:具体比赛流程及规则
此次模拟面试大赛分为预选赛、复赛、决赛三个赛程。预选赛面试类型不限,复赛面试类型为结构化面试,决赛面试类型为无领导小组面试。
一、预选赛
时间:
2021年5月5日—5月12日
地点:各系
参赛对象:晋中学院全体学生
(一)组织形式
各分团委、学生会组织模拟面试比赛。
(二)材料提交
1.入围复赛的选手名单(姓名、班级、联系电话、QQ)
2.预选赛相关材料(图片、影像、文字材料),作为优秀组织奖的评选依据。
各系于2021年5月12日下午18:30前将上述材料(电子版、纸质版)交回招生就业管理部(行政楼A312办公室)。
二、复赛
时间:2021年5月14日
地点:待定
参赛对象:预选赛推荐选手
(一)比赛流程
1.面试类型为结构化面试(教师资格证面试和公务员面试),赛前抽签决定面试形式,其它事宜另行通知。
2.参赛选手需提前 20分钟到达相应比赛场地,领取号码牌候试。
3.面试成绩现场公布。
(二)评选机制
复赛采用百分制,考官根据不同面试形式的评分细则为选手打分。去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分作为选手最终得分。
三、决赛(48人)
时间:
2021年5月19日--5月21日 半决赛
2021年5月25日 总决赛
地点:待定
参赛对象:复赛晋级选手
(一)比赛流程
面试类型为无领导小组面试(每组8人),5月19日—21日每天两组面试。
半决赛成绩排名前8的选手于5月25日参加总决赛,总决赛结束举行颁奖仪式。
(二)评选机制
1.5月19日—21日:评委依据评分细则为选手打分,采用百分制,去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分为选手最终得分。
2.5月25日:评选机制同上,选手得分现场公布。
注:集体成绩为各系半决赛参赛选手平均成绩+总决赛折合成绩。
附件2:结构化面试及非结构化面试的评分规则
结构化面试
一、简介
结构化面试(StructuredInterviewing)为根据特定职位的胜任特征要求,遵循固定的程序,采用专门的题库、评价标准和评价方法,通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式,评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。结构化面试是在工作分析的基础上精心设计与工作有关的问题和各种可能的答案,并根据被试者回答的速度和内容对其作出等级评价的面试。一种比较规范的面试形式。有效性和可靠性较高,但不能进行设定问题外的提问,局限了面试的深度,而且问题均为事先安排好的,整个过程显得不自然,且提问可能显得唐突。
二、范例
问:人们说老师应该成为学生的朋友,你怎么看?
参考答案:老师应该成为学生的朋友实际上反映出了现阶段师生间的相处模式,对于这种观点我是赞同的。首先,民主平等是现代教育的核心理念,也是新课程改革的的教学理念,师生间建立民主平等的关系则是新课程的一项重大变革。其次,教师职业道德也要求教师应关心爱护全体学生,公平公正对待学生,对学生严慈相济,做学生的良师益友,所以教师更应在尊重的基础上做学生的朋友。只有教师以平
等的眼光看学生,以朋友之心对待学生,这样在教学中才能尊重学生的学习行为。
最后,建立民主平等的师生关系,想要成为学生的良师益友,作为教师则需要注意以下问题:
(1)教师应以平等的形象出现在学生面前,既是学生学习中的导师,也是和学生进行学习的同伴,要充分了解和关注学生学习中的困难,更好地帮助他们解决学习中遇到的问题;
(2)教师要充分发挥每个学生的特长。学生在学习过程中肯定会学有所长,也会有掌握不太好的知识,作为教师应尊重学生的兴趣爱好,帮助他们发展特长,充分激发学生的学习积极性,而不是以老师的眼光和规范要求学生。
(3)教师应将学生看作独立思想的人,必须让学生的学习个性得到张扬并充分尊重学生的个性化学习行为。
三、评分表及评分细则:
测评要求 | 逻辑思维 | 创新意识 | 组织协调 | 经营决策 | 仪表气质 | 专业知识 | 专业技能 | 综合应用能力 | 合计 |
权重分数 | 10 | 15 | 10 | 20 | 5 | 10 | 10 | 20 | 100 |
评分要点 |
言语表达思维品质 |
管理创新针对变化 |
团队建设人际交往 |
决策程序策略原则 | 外表、言语的亲和力
对他人的感染力 |
本管理岗位所需要的专业理论知识 | 本管理岗位所需要的行业经验 | 能够综合应用所掌握的知识、技能和实际经验 |
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评分等级 | 9-10(优 秀) | 12-15(优 秀) | 9-10(优 秀) | 16-20(优 秀) |
4-5(优秀) |
9-10(优秀) | 9-10(优 秀) |
16-20(优秀) |
总分 |
6-8(较好) | 8-11(较好) | 6-8(较好) | 11-15(较 好) | 3(较好) | 6-8(较好) | 6-8(较好) | 11-15(较好) |
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3-5(较差) | 4-7(较差) | 3-5(较差) | 6-10(较差) | 2(较差) | 3-5(较差) | 3-5(较差) | 6-10(较差) |
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0-2(很差) | 0-3(很差) | 0-2(很差) | 0-5(很差) | 0-1(很差) | 0-2(很差) | 0-2(很差) | 0-5(很差) |
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得分 |
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非结构化面试
一、简介
非结构化面试亦称“随机面试”。所问问题不需遵循事先安排好的规则和框架,主试者可以任意地与应征者讨论各种话题,或根据被试者提出不同问题的面试。优点是过程自然,主试者可以由此全面了解被试者情况,被试者也感觉更随意和放松,更易敞开心扉。缺点是由于结构化和标准化低,被试者之间可比性不强,影响面试的信度和效度。
二、范例
1.主题:自我评估
2.简介:这类问题主要是为了让应聘者根据自己的判断对自己的行为、经历和技能进行分析。这类问题使面试者有机会看出应聘者究竟怎样看待自己。此外,这些问题也能深入了解应聘者的能力素质。
3.通用问题:
①请您用三分钟的时间简单的描述一下自己的以往经历。
②到目前为止,您认为您哪方面的技能或个人素质是您成功的主要原因?
③当别人谈论您的时候,他们首先会提及您哪方面的素质?
④什么因素促使您可以努力工作?
⑤如果您被聘用的话,您会带来什么其他人不能带来的优点和长处?
⑥什么特别的素质使您和他人有所区别?
4.校园招聘
①在您的学习和参加社会活动的经历中,您的哪些素质使您成为公司很有价值的员工?
②您组织或参加过哪些社会活动?别人对您的评价如何?
③您最喜欢的课程是什么?为什么?
④您最不喜欢的课程是什么?为什么?
5.社会招聘
①您认为您的工作效率怎么样?
②您认为您对工作的最重要的贡献是什么?
③在前任工作中,您的哪些素质使您成为公司具有价值的员工?
④在您的工作经历中,您认为哪些素质对您工作帮助最大?
⑤您为什么认为您很胜任这个工作?
6.评价要点
①应聘者的语言表达能力。
②应聘者的逻辑思维能力。
③应聘者的适应能力。
④可以结合其它问题判断应聘者的自信心、诚信等素质。
无领导小组面试
一、范例:
私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活。这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。要让离岛和留岛的人都有最大的生存可能,应该怎么办?
6人分别是:
孕妇:怀胎八月;
发明家:正在研究新能源(可再生、无污染)汽车;
医学家:研究艾滋病的治疗方案,已经取得突破性进展;
宇航员:即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球;
生态学家:负责热带雨林抢救工作组;
流浪汉
请选择以上最适合做橡皮球吊篮逃生的人并说明理由
二、面试流程
1.选手以组为单位有序入场,并按序号入座
2.考官开始介绍面试流程和注意事项并读题
3.参赛者自主思考题目
4.参赛者进行自我介绍并陈述自己的观点
5.集体讨论出结果,并选出小组代表
6.小组代表总结发言
7.考官宣布面试结束
注:以上例题不得采用为考题
三、评分表及评分细则:
无领导小组面试评分表
说明:本次评分采用百分制,分为印象评价和素质评价两部分, 总体评分是对选手的总体评价,请各位考官客观公正地为选手评分。 |
考官签字: | 面试日期: | 组别: |
综合素质 | 百分制 | 应试者编号 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
印象评价 |
自我介绍 | 12分 |
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举止仪表 | 10分 |
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素质评价 |
团队意识 | 18分 |
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言语沟通 | 12分 |
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主动积极 | 12分 |
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分析与解决问 题 | 18分 |
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组织协调 | 18分 |
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总体评价 |
总分 |
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评分细则 | 优秀 | 良好 | 差 |
自我介绍 | 时间在1-2分钟之间(3分) | 时间不足30秒或远超过2分钟 (1-2分) |
自信大方,声音洪亮 (5分) | 相信自己,抬头挺胸,声音适中 (3分) | 声音小,不能很好的介绍 自己(1-2分) |
自我介绍优秀完整,能够介绍自己的优势和特长 (4分) | 实事求是,平实简单 (2分) | 一味骄傲自大或贬低自己 (1分) |
举止仪表 | 着装整洁大方, 符合面试要求 (6-7分) | 着装较为整洁(4-5分) | 不修边幅,邋里邋遢或者佩戴夸张首饰,着装不符合面试要求,过于标新立异 (2-3分) |
发言时落落大方,行为得体 (3分) | 举止自然,无不雅行为 (2分) | 动作粗鲁,有抖腿,爆粗口,不 间断转笔或有面试中途看手机等行为(0-1分) |
团队意 识 | 有大局意识,懂得与组内成员交流合作,必要时做出适当让步和妥协(16-18分) | 积极参与,发表自己的观点,但有时有过激情绪或行为 (13-15分) | 无自己的观点,人云亦云不积极参与团体的讨论。 (0-8分) |
言语沟通 | 逻辑清晰,言语表达得体流畅, 能够充分表达出自己的观点和想法(4分) | 发言基本流畅,可以表达出自己的基本想法。 (3分) | 逻辑混乱,含糊不清,不能很好的表达出自己的观点 (1-2分) |
有自己的观点,能够倾听他人的观点,沉着冷静有条不紊的与他人沟通。 (4分) | 有自己的观点,但与他人交流沟通较少(3分) | 不能很好的控制情绪,多次打断他人发(0-2分) |
能在规定的时间内完成发言 (4分) | 发言时长基本合适,偶尔超时 (2分) | 经常超时 (0-1分) |
主动积 极 | 发言积极, 有效发言次数多 (10-12分) | 发言比较积极, 发言在 3-5次 (7-9分) | 被迫发言,发言在2次以下 (0-5分) |
分析解决问题 | 善于抓住问题的关键,能够通过举例子或结合自己的经历来论证观点;讨论种能有效的综合他人的观点 (14-18分) | 【基础分】基本了解题目意思,提出自己的观点(8分) | 思维过于发散,没有核心观点 (0-3分) 后期意识到问题并改正 (4-7分) |
| 组 织 协 调 |
| 【基础分】积极配合小组其他成员顺利完成讨论(5-10分) 1.破冰者:打破隔阂,营造讨论氛围(加3-8分) 2.领导者:领导小组进行讨论正确引导讨论方向(加3-8分) 3.时间把控者:把控时间,掌握讨论进程(加3-8分) 4.记录者:记录成员的发言并能够很好融合(加3-8分) 5.总结者:最后总结发言,代表小组给出结论(加3-8分) 6.协调者:协调成员关系,打破讨论僵局,协调矛盾(加3-8分) 【注意】前期担任相应角色但并未能很好的出展示自身能力,相应扣分 | 不配合小组成员完成讨论,消极懈 , 不 尊 重 组 内 成 员 等 等 (0-6分) |